Koulutus

  • Opinto-ohjaus köyhässä maassa on menestystarina, joka ei syntynyt kvartaalissa

    Kehitysyhteistyön tavoitteena on muuttaa yhteiskunnallisia, poliittisia ja taloudellisia rakenteita sellaisiksi, että ne tuottavat tasa-arvoisia mahdollisuuksia, hyvinvointia ja oikeudenmukaisuutta. Jotta siihen päästään, täytyy luoda osaamista ja omistajuutta paikallisella tasolla. Se on yleensä haastavaa ja hyvin pitkäjänteistä työtä. Onnistumisten äärelle on tärkeää pysähtyä. Siksi haluan esitellä viisi uraauurtavaa työtä tekevää, taitavaa ja sitoutunutta kambodžalaista opettajaa ja virkamiestä […]

  • Suomen on vahvistettava koulutuksen roolia kehitysyhteistyössään

    Ulkoministeriö julkaisi viime viikolla vuosittaisen mielipidemittauksen, jossa selvitetään kansalaisten asenteita kehitysyhteistyötä kohtaan. Tulosten mukaan kansalaisten tuki kehitysyhteistyölle on säilynyt viime vuosien tapaan vankkana. Lähes puolet (47%) suomalaisista pitää kehitysyhteistyötä ja kehityspolitiikkaa erittäin tärkeänä, ja 41 prosenttia melko tärkeänä. Luku on kasvanut tasaisesti koko 2010- luvun ajan, ja se on nyt korkeimmillaan kymmeneen vuoteen. Tärkeimmäksi kehitysyhteistyön […]

  • Kierrätetty jätevesi saa tomaatit ja yrtit kukoistamaan Azraqin pakolaisleirillä

    Itä-Ghoutasta kotoisin oleva syyrialainen Abu Hashem opettaa pakolaisnuorille viljelytaitoja Azraqin pakolaisleirillä Jordaniassa.

  • Ylioppilaskirjoitusten hinta

    Mitä jos opinnoissa ei pärjäisi, jos ei ole rahaa maksaa, eikä kukaan neuvoisi ammatinvalinnassa? Maanantai oli tärkeä päivä monelle kambodžalaiselle nuorelle. Silloin julkaistiin vuoden 2017 ylioppilaskirjoitusten tulokset. Kambodžalaisen tuttavani Sophalin poika ei päässyt läpi kokeista. Häpeän tunne reputtamisesta oli niin suuri, että poika sulkeutui huoneeseensa ja kieltäytyi pariin päivään puhumasta kenellekään. Kavereitaan hän ei halua […]

  • Sukellus opiskelijakeskeisyyteen – pikatreffailua Eritrean opettajankouluttajien kanssa

    Tutkimus toisensa jälkeen osoittaa, että opettajat käyttävät yleensä opetuksessaan samoja metodeja, joita heidän omat opettajansa ovat käyttäneet. Mikäli opetusjärjestelmään halutaan muutosta, tulee ensin opettajat altistaa muutosta tukeville oppimiskokemuksille. Eritrean kansallinen opetusohjelma korostaa oppijakeskeistä ja vuorovaikutteista opetustapaa, mutta koska opettajat eivät usein tunne tällaisia metodeja kovinkaan hyvin, he eivät koe pystyvänsä käyttämään niitä. Opettajankoulutuksessa sekä tulevat […]

  • Oivalluksia ja oppijalähtöisyyttä Jordaniassa

    Millaista koulutusmateriaalien tulisi olla, jotta ne sopisivat opettajien oppaiksi niin maatalouden, kierrätyksen sekä arabian lukemisen ja kirjoittamisen opetukseen? Mitä tehdään kun pitäisi järjestää yhteinen koulutus opettajille, jotka opettavat niinkin erilaisia aineita kuin jalkapalloa, sirkusta, englantia, ATK-taitoja ja musiikkia? Kävin jokin aika sitten Jordaniassa, jossa toimin koulutuksen asiantuntijana. Päätehtävänäni oli tukea Ulkomaanavun Jordanian koulutusasiantuntijaa Jehan Al […]

  • Amman Calling

    Miltä sinusta tuntuisi lähettää lapsesi taisteluissa vaurioituneisiin kouluihin, joissa ei olisi opetusmateriaaleja saatavilla?  Miten kokisit, jos lapsesi luokkataso olisi ikätasoa huomattavasti alhaisempi vain siksi, ettei hän suoriudu vieraskielisistä tasokokeista? Haluaisitko, että lapsesi opiskelisivat Ruotsin tai Venäjän historiaa Suomen historian sijaan? Tai eivät kävisi koulua ollenkaan? Entä miten tekisit työsi, jos itse olisit ainoana opettajana luokassa, […]

  • Hyvää kansainvälistä nuorten päivää!

    Opetusalan hankkeistamme suuri osa kohdistuu nuoriin: ammatillisten taitojen kehittämiseen, elämäntaitojen oppimiseen ja työllistymiseen. Kansainvälisen nuorten päivän kunniaksi jututin muutamaa eri puolella maailmaa työskentelevää kollegaani. Kysyin heiltä, mitä he ovat oppineet nuorten elämästä ja millaisia tuloksia he ovat nähneet Kirkon Ulkomaanavun hankkeissa työskennellessään. Anaïs, työtoverini Liberiasta, kertoo teinityttöjen koulunkäynnin pakolaiskouluissa lähteneen hurjaan nousuun sen jälkeen kun […]

  • Oppiminen uusiksi – keksi inspiroiva paikka

    Miten voisin parantaa lasten kouluympäristöjä pahoissa paikoissa, joita olen nähnyt? Tätä mietin viime syksynä istuessani Ulkomaanavun uudessa toimistossa ja katsellessani tyhjiä seiniä työpöytäni ympärillä. Pääni tuntui komppaavan autiota tunnelmaa, vaikka halusin hakea hienoja arkkitehtonisia ideoita. Kuin ihmeen kaupalla huoneeseemme tupsahti Ulkomaanavun koulutusasiantuntija Mary Tangelder, joka innosti etsimään uutta näkökulmaa. Miksi kehitysmaiden koulut näyttävät aina vankiloilta, hän kysyi ja opasti […]

  • Oppiminen uusiksi – työ ennen huvia

    Päässäni raksutti keikkuessani maastoauton takapenkillä Haitin vuoristoteillä etsimässä sopivia tontteja Ulkomaanavun kouluja varten. Mietin, miten voisin auttaa eri puolilla trooppista vyöhykettä työskenteleviä tiimejämme, kun ne nyrkit savessa kamppailevat samankaltaisten koulujen rakentamiseen liittyvien ongelmien parissa. Samaan aikaan tiimimme Filippiineillä valmisteli kuumeisesti 47 luokkahuoneen rakentamista supertaifuuni Haiyanin jäljiltä. Viestittelimme tiiviisti koulun suunnitelmasta, jota olimme jo luonnostelleet heti […]